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父母如何更好地引导宝宝学说话?
很多家长以为孩子在成长过程中自然而然就会说话了。殊不知，儿童表达口语之前需要积累很多的语前技巧。而且，语言的学习是建立在沟通的基础上。儿童的沟通是从眼神、脸部表情、手势肢体等“非口语模式”渐渐过渡到“口语模式”的。 父母要促进孩子语言发展，成为孩子最好的语言启蒙师，需要了解下面几点。 1. 了解正常婴幼儿语言的发展进程。1）前语言阶段（婴儿期）：宝宝哭笑尖叫、发出类似元音的声音逐渐过渡到双音节和多音节；2）语言理解阶段（1-1.5岁）：1岁时可理解约20个词汇，并会使用象征性手势，如伸手指指向相应的东西、摇头表示“不”等；语句“乱语”。3）主动语言发展阶段（1.5-3岁）：1.5岁前主要用一两个词表达意思。如单音重复“球球”；一词多意“车车”表示“车来了”；以音代物“汪汪”指小狗等。1.5岁后词汇量显著增加，出现多词句，能用简单句型。2岁能用“电报语”表需求及当时发生的事情。2.5-3岁概括性词汇增加；能用复合句表达日常生活中的事情。3岁基本掌握简单语法会话性言语发展，可以与人聊天。父母要根据孩子目前语言发展的阶段来教孩子说话。当孩子的能力还停留在前两个阶段。家长就不能要求孩子用词语表达出来，因为逾越了孩子目前语言发展水平，不但成效甚微，而且孩子会产生抵触情绪，降低沟通的积极性。2. 丰富且统一的父母语言环境。全家应尽量统一使用普通话。在婴儿期，父母就要给孩子讲述日常生活中的事件。相同的字词及句子重复多了，结合视听觉输入，孩子会逐渐理解话里的意思，千万不要以为他（她）听不懂就不对他说话。父母要常常与宝宝互动，接受并鼓励宝宝用他（她）目前的语言发展水平进行沟通。 3. 读懂孩子的心。父母要仔细观察孩子，时刻揣摩他（她）的想法。当孩子无法用语言表达自己的意思时，父母得猜测孩子沟通的目的。是想要某个东西？是抗议或拒绝？是要引起关注？是表达自己的感觉或兴趣？是回应他人？是打招呼？是问问题？还是要发表自己的意见？必要时父母要及时用正确语言帮他表达。这样做，孩子才乐于与你沟通交流；久而久之，便能提升孩子心智能力，促进语言发展。 4. 给宝宝增加咀嚼的机会。如果孩子口腔肌肉不灵活，就不能支持说话这样的精细动作。所以，在开始给宝宝添加辅食时，家长们就要给他（她）提供咀嚼的机会，锻炼宝宝口腔和舌头的肌肉。咬字不清，在很大程度上也是咀嚼肌锻炼不够造成的。了解了以上内容，父母再注意以下与孩子沟通的技巧，便能轻松引导宝宝开口说话了。 1.创造沟通的情境，鼓励沟通。让孩子在互动时自在地表达自己的想法，需求和兴趣；父母要根据孩子的需求创造沟通情境，提供比孩子语言程度高一阶段的语言模式，等待孩子的响应，比如孩子处于前语言、语言理解阶段。父母可以提供单词程度的语言模式，如果孩子已经是单词程度了，可以提供双词程度的语言模式。发声初期，父母可示范单字发音，如孩子想要玩具车，只会发“啊啊啊”的声音，父母示范说“要”，同时把玩具车拿到孩子面前，引导孩子发 “要”或接近“要”的音。当孩子无响应时可以触碰孩子，或者再次示范。 2.引导孩子说话时与人眼神接触。只有和孩子面对面交流，才能真正促进孩子说话沟通。父母尽量用童化音或用夸张的语音语调，将孩子的视线吸引到父母的脸上，目光对视，也可以将孩子想要的东西举在眼前吸引孩子的注意力，与孩子目光接触。 3.用游戏方式引导孩子参与活动。有些父母陪伴孩子时看手机；用动画片或早教节目陪伴孩子，这些陪伴都是被动的，错误的，也是造成孩子说话较晚的原因。我们可以面对面，以游戏的方式引导孩子交流。家长用不同的玩具或游戏活动来引起孩子的兴趣，让孩子主导游戏。如果孩子喜欢自己单独玩儿，不愿与人互动，父母应在孩子旁边描述边模仿孩子正在做的事，渐渐让孩子习惯有人在旁游戏。在描述及交流过程中，父母要多示范，少提问，语言尽量完整，符合语法。比如“把苹果放到桌子上”就比“把这个放到这儿”更容易理解。另外，当孩子能说两个字单词时，帮他（她）扩展为3-4个字的短句。当孩子能说3-4个字短句时，帮他（她）扩展为一个完整句子。当孩子可以描述一句话时，帮他（她）丰富更多的语言细节。这样，孩子的语言就会越来越长，越来越丰富。 4.培养共同关注，体会轮流的含义。共同关注是指家长和孩子共同注意同一玩具或事物。父母和孩子玩同一个孩子感兴趣的玩具或将关注点放在孩子关心的事情上，才有助于更好地与孩子沟通交流。轮流是社交活动的基础，父母要设计一些活动让孩子体会轮流的含义。与孩子交流时，父母说完后要耐心等待孩子回应。孩子表达需求时，父母要及时回应，并创造下一个孩子能回应的机会，使交流继续下去，延长沟通的时间。注意，家长不要给孩子过长、过难的指令，因为这些指令不利于孩子理解和模仿。 最后，父母要定期带孩子到儿童保健科评估孩子神经心理行为发育的水平，家长只有准确了解孩子语言发展所处的阶段，才有利于更好地引导宝宝说话。
