厌学
邓丹 副主任医师
8小时前
+ 关注

臭臭的烦恼—关于儿童腋臭的科普问答

随着暑假开启,炎炎夏日到来,腋臭门诊的小朋友们明显多了起来。大家可能想不到,小朋友也有这个烦恼?在门诊我们经常遇到的情况是: 家长带着一个很安静的小朋友来到诊室默默的关上门,说:“医生,我们家小朋友有那个……呃……我朋友家的小孩因为这个在学校被欺负都厌学了……所以我想……” 1、小朋友也有臭臭的烦恼吗? 家长:小朋友也有腋臭吗? 医生:会哦,大多数小朋友会在十几岁开始出现,但七八岁就有臭臭的烦恼的孩子也不在少数。 家长:小朋友为什么会有臭臭的烦恼呢? 医生:这是叫作ABCC11的基因[1]偷偷作祟。臭臭的烦恼大概率与遗传相关,父母双方有,则小朋友80%的几率会有;如果一方有,则小朋友50%的几率可能会有。 家长:我家老大有腋臭,刚生的二胎宝宝会有这个烦恼吗? 医生:ABCC11基因在主导腋臭的同时还负责耵聍的分泌,因此可以观察宝宝的耳朵,如果分泌物是油性,那么大概率长大以后会有臭臭的烦恼(注意:是大概率不是百分百)。[5] 2、臭臭的烦恼需要干预吗? 家长:小朋友的腋臭需要治疗吗? 医生:就如引言所说,虽然臭臭的烦恼不是疾病但有可能影响小朋友的心理健康,因此还

金泽勤 二级心理咨询师
2021-08-17
向TA提问

如果孩子说不想上学了怎么办)

如果有一天孩子和我们说不想上学了我们会有什么反应呢?大多数家长会立刻反问“干嘛不想上学?”紧接着还会对孩子说“你不能不上学!”听到这两句话,孩子沉默了,我们也松了一口气觉得“教训完,消停了”。可是,问题有得到实际解决吗?孩子可能有一肚子的话想说,有一麻袋的情绪需要排解,但我们却是发出了拒绝的信号。看见焦虑 孩子说不想上学怎么办? 几十年的人生经验告诉我们“读书很重要”,不把书念好就会吃文化亏。所以当我们发现孩子偏离学习的轨道时,就会感到焦虑:你不读书,将来怎么办? 但是冲口而出,话却变成了:“你不读书还能干嘛?!”听了这句话,孩子的心态绝不会得到改善,甚至他还会被你推向厌学的深渊。所以说,我们必须警惕焦虑,警惕它带来的不理智的回应,好好和孩子说话。 我们需要认清一个事实:所谓害怕孩子吃文化亏,其实是我们自己的焦虑的投射。工作和生活的经验告诉我们,一张好的文凭代表着优势,有学识的人往往能生活得更好。我们希望孩子拥有好的生活,不想他走上弯路甚至歧途。一旦孩子出现偏航的迹象,焦虑就会蔓延,就会妨碍我们“看见”孩子自己。 我们条件反射般地劝诫与教训孩子,诘问的话语脱口而出,截断沟通的桥

为你推荐
更多健康号
  • 擅长:学生心理问题·疑病症·慢性酒精中毒·强迫症·精神分裂症·酒精依赖·小儿厌食症·失眠·神经衰弱·心理障碍·恐惧症·人格障碍·狂躁症·癔症·精神障碍·焦虑症·产后抑郁症·睡眠障碍·抑郁症

    已有 350 人关注Ta
  • 擅长:阿尔茨海默病·焦虑症·强迫症·精神分裂症·失眠·双相障碍·儿童情绪障碍·躁狂症·抑郁症·睡眠障碍·双相情感障碍·厌学

    已有 41 人关注Ta
  • 擅长:焦虑症·强迫症·精神分裂症·社交恐惧症·学习障碍·抑郁症·应激障碍·睡眠障碍·双相情感障碍·厌学

    已有 6 人关注Ta
  • 擅长:头痛失眠·焦虑症·强迫症·情感障碍·青少年抑郁症·厌学

    已有 2 人关注Ta
  • 擅长:精神分裂症·强迫性障碍·抽动症·心理障碍·神经衰弱·情感性心境障碍·多动症·自闭症·抑郁症

    已有 131 人关注Ta
  • 已有 3 人关注Ta
  • 擅长:焦虑症·儿童青少年心理问题·网瘾·睡眠障碍·抑郁症·厌学

    已有 15 人关注Ta
  • 点击查看更多
周勤 副主任医师
2021-07-28
向TA提问

青少年有哪些常见的心理问题,第九条一定注意!!!

青少年学生正处在个体身心发育的重要时期,在成长过程中,他们可能会遇到学习、考试、升学交友、竞争压力等方方面面的与学习相关心理困惑或问题。青少年在成长过程中由于其生理与心理的剧变,本身就存在诸如理智与情感、独立与依赖、学习与玩乐、自控与失控、虚荣与自卑、理想与现实等等,很多心理冲突,因而也就容易出现一些心理和行为问题而影响学习。当代的青少年学生往往“生理发育提前,心理成熟滞后”,不少学生心理较为脆弱,在其抱怨、冲动、反叛、对抗及暴力等行为的背后是一颗极其虚弱而需要安抚滋润的心灵,而社会与家长对其“外强中干”的心态不甚理解,有的家长甚至采取一些简单的批评压制手段,当然结果是压迫越“深”,反抗越“大”,出现家长认为的各种“叛逆行为”,最终也不能解决其根本问题。其实,每个青少年都希望自己成功,有学习心理问题的学生甚至有着比他人更强烈的成功期望,在临床上,医生也常常为其上进心所感动!他们希望得到别人尊重,他们唯恐落后于他人;他们整日紧张兮兮的只是为了考试成绩更好一点;他们希望给别人一个好的印象,所以一天到晚提心吊胆地在注视着自己的外貌;他们常常追求完美,因而不能容忍自己的点滴错误,处于不断地自责

曾亮 副主任医师
2021-07-26
向TA提问

观影推荐《桃姐》

《桃姐》把一幅默默温情的画面静静的展开,随着时间的流逝,把亲情沉的更加醇厚,在死亡的终极话题上,显得我们是那么无力,在悲痛的感受中才更能感受到当下的珍惜。就如电影中所说的“人生最甜蜜的欢乐,都是忧伤的果实;人生最纯美的东西,都是从苦难中得来的。我们要亲身经历艰难,然后才懂得怎样去安慰别人。”电影中桃姐对罗杰的爱,虽不是母亲,却胜似母亲。每晚都在等待着罗杰的归来,却不让罗杰知道;记着罗杰的喜好,虽口头上不给他吃,却又为他默默准备着。一种给予又可以让照顾的人有选择和发挥的余地,让我想起现在诸多亲子的共生和相亲相伤的问题。就如电影里罗杰和她母亲的对话,两人的关系虽是母子,却无深层次情感的交流,罗杰总是点头应付着母亲。电影中还有一个情节我记忆深刻,就是桃姐对坚叔的态度,坚叔经常撒谎拿钱去做些不好的事,桃姐内心也是知道的,对罗杰说过“让他去找吧,还能找多久啊”。很多时候,我们对不好的事总是否定和想改变,如果已经无效和反效果了,特别对青春期叛逆的孩子,有厌学、网络成瘾等,这时候我们可能要退一步,先允许他现在的表现,再去探讨为什么会这样的原因,能理解后,在生活中相信和看到变化,可能就会有转变的机会。

高治国 副主任医师
2021-07-20
向TA提问

别让你的人生目标“毁了孩子”

首先介绍一个我咨询过的孩子的故事,这是一名高二的男孩,他来找我做咨询的原因是“心烦意乱,无故发脾气,打骂母亲”。男孩的爷爷参加过抗美援朝,父亲是一名中学教师,母亲是一名职员。从小,家人就对他寄予很高的期望,爷爷总是给他讲抗美援朝的故事,让他长大后要成就一番事业,父母对他学习更是严格要求。所以在这样严格的家庭教育下,他从小就树立了远大的理想,一定要好好的学习,为家庭争光、让父母为他骄傲,这个男孩也没有辜负家人的期望,从小学到初中毕业,学习在班级里一直名列前茅,家人感到孩子为他们争光了,总是不断的夸奖孩子。可是随着孩子年龄的增长,他也产生了许多的迷茫。他的许多亲戚没有上过太多学,但都在做生意,收入明显的比他们家高,每逢节日家庭聚会的时候,这些做生意的亲戚们在他们面前经常显示出一种优越感。孩子会经常问父母“他们没有文化,反而收入比父母高,学习真的有用吗?”,这时候父母总是在鼓励孩子,要好好学习,将来考上名牌大学就会改变命运。 考上高中后,他有一次偶尔进入了一个黄色的网站,他被网站裸露的女性照片吸引住了,获得了一种莫名的 快g,但同时感觉自己像做了坏事一样,有一种强烈的内疚感,陷入了深深的自

李婷 副主任医师
2021-06-17
向TA提问

不治已病治未病

父母带着厌学的孩子来到诊室,把孩子复学的希望全部寄托在心理医生身上,往往会失望而归。因为孩子厌学已经很长时间,只是父母没有关注没有重视,到了不肯上学的程度,往往已经是积重难返。平时的陪伴,有效的交流,无条件的积极关注,是厌学的第一级预防。

周华 主任医师
2021-06-17
向TA提问

放飞心灵健康同行

    据调查显示,美国每1000人中就有一位心理咨询师,普通美国公民接受心理咨询如同吃一顿麦当劳那样自然简单,连总统都有自己的心理顾问。发达国家在心理研究、咨询和治疗方面已发展成完善的体系,但是心理咨询在我国尚处于起步阶段,由于传统思想的影响,老百姓对自己的心理问题讳莫如深,生活工作中出现心理问题很少想到求助心理医生,因孩子厌学、失恋、夫妻矛盾、婆媳矛盾、工作压力导致的心理问题普遍存在,而严重的心理问题长期得不到疏导,将严重影响身体健康,如患恶性肿瘤,有的出现极端行为如自杀、他杀等。特别是随着社会经济的快速发展,妇女承担更多的角色,面临更大的压力,加上本身的敏感细腻多思要强等个性特点,容易在生活工作中钻“牛角尖”。心理医生可以在以下几个方面帮助您:1.帮助你学会管理自己的情绪,促进积极稳定的情绪。2.帮助你正确认识自我和周围的世界,避免因错误归因导致失败。3.帮助恢复爱的能力,学会幸福地生活、工作和爱。4.帮助你拥有健全的人格,摆脱自卑自恋自闭等不良心态。5.帮助你摆脱因失恋等造成的痛苦,教你如何面对挫折。6.提供职业咨询指导,帮助在重大问题上正确独立抉择。7.帮

李利清 副主任医师
2021-06-15
向TA提问

整合,以保护孩子内驱力为主

对于孩子的教育,家长常常不遗余力,总以为按照最高标准的要求,让孩子愈加优秀,就是爱的体现,让孩子报更多更好的补习班培训班,就是为了以后让孩子能够拥有更多的机会,便能过上更好的生活。孰不知,我们往往对孩子的期望越大越多,即外驱力越大;孩子的内驱力也会越来越弱,即生命力越弱。这个时候往往造成拖延,厌学,抑郁,焦虑,多动,注意力不集中,等等。内驱力是什么?荣格说过,内驱力就是内在的生命力。我们往往对孩子的内驱力视而不见,听而不闻,害怕孩子走上不正之途,担心孩子落后于人,总想让孩子不要输在起跑线上。于是种种外驱力蜂拥而上,各种培训,补课,很少有问孩子真的需要,真的喜欢吗?内驱力被破坏殆尽,这样的孩子成人之后,怎会不躺平?怎会不啃老?怎会不抑郁?所以,我们一定要想办法保护孩子的内驱力,尤其是对于学龄期、青春期的孩子,正是内驱力旺盛,生命力最强的阶段。整合式心身疗法正是针对维护学龄期、青春期孩子的内驱力,促进其以更整合的心态应对人生,更好地完成学业,面对生活,今后可以更好地面对工作,以更好的姿态进入社会。



努力加载中