5月底发作过一次，然后在家休息三天接着每天上学，晚自修结束回家，作业量未减，12点睡6点不到起，睡眠不足。6月15.16.17学校考试，每晚基本未睡6月18日下午返校，校对答案后再次崩溃，发作，但住校。6月19日中午在学校食堂，激动发作，大吼大叫，下午接回家，马上进卫生间洗澡，在卫生间两个小时不出来，中间听歌一直亢奋。出来后吃过饭7点半下楼，8点多妈妈拉他避车时被他打了一巴掌，阿姨拉着劝走，妈妈单独回家，之后他不愿意回家，11点半劝回家后一直亢奋，趴窗口唱歌，大叫，房间走来走去，躺下，几分钟又爬起来。直到四点半，开门跑下楼。然一直在小区里来来去去走，很多次说坐汽车上休息一下，开始说好的，每到大门口边的位置，他就说闻到妈妈的味道，就不愿往前走，有恐惧的心理。直到八点不到点，说妈妈已经不在家了，马上说好的，于是回家吃了一点早饭。然后躺下十多分钟，又走了一大圈，近十点钟回小区。与他24小时内陪伴交流：时而清醒时而糊涂。说的话主要有：我真的是大压抑了。没有一个人能与我共情。妈妈根本不爱我这个人，她爱的是成绩。她理解我吗？她叫我睡觉就是睡好了可以继续学习

目前症状考虑伴精神症状的躁狂发作可能性比较大，建议在医生指导下服用稳定情绪药物对症治疗，比如奥氮平或者丙戊酸钠缓释片，先稳定情绪，保证充足睡眠，加强看护防极端行为，正规治疗1周左右应该好转，有条件可以配合心理治疗

您好，从描述的症状表现来看有明显的言语、行为紊乱，而且有冲动行为。建议：尽快去当地公立专科医院精神科就诊检查，确诊以后尽快系统用药治疗，近期务必加强监护，防冲动等以外

看了您的病情介绍，结合目前您的描述及症状，建议您带孩子去精神心理科就诊，需要进行心理治疗，必要时辅助药物治疗！

患者存在失眠，情绪不稳定的现象，考虑为情绪有关系的可能性大建议于精神科就诊，进行进一步的诊治，建议使用情绪稳定剂合并心理治疗

阵发性精神亢奋、脾气暴躁，行为异常。脑电图少量低幅快波各导插入。首先要注意排查自身免疫性脑炎，建议查头颅核磁共振加海马成像。腰穿脑脊液检查。精神量表评估，心理疏导，丙戊酸钠稳定心境

根据描述和提供的资料来看，需要考虑伴有精神病性症状的躁狂发作。仅仅吃安眠药是作用不大。建议住院治疗，全面的检查和观察，给予合适的药物治疗。症状控制后再接受心理治疗。

您好！ 您所示的情况，可能是燥狂抑郁发作。，躁狂抑郁性精神病的主要临床特征一般表现为心境高涨、自我评价高、睡眠需要时间少、言语减少、情绪抑郁等等。 躁狂抑郁性精神病的患者表现为躁狂相和抑郁相，躁狂抑郁性精神病又称为双相情感障碍。在躁狂抑郁性精神病发作的时候，既有可能出现躁狂发作，也有可能出现抑郁发作的情况，但无论是表现为那种症状，均会出现心境障碍基础上的精神病性改变。躁狂抑郁性精神病患者可出现心境高涨：患者表现为开朗、高兴和快乐，并且伴随着兴奋、或是易激惹，甚至是愤怒；还可表现为自我评价高：患者过分自负，明显夸大自己的能力、地位，甚至还可出现妄想；其次还表现为睡眠需要时间少：患者过于神经亢奋，不觉得疲惫，精力充沛，短暂睡眠后即恢复亢奋状态；此外还可表现为言语减少：患者说话少、声音小、语速慢、思维迟缓，甚至是不演甚至不语，少动甚至不动等等情况。 当患有躁狂抑郁性精神病时，应立即积极治疗，药物可以选择地西泮、氟西汀或是舍曲林等等精神类药物；同时还应进行有效的心理疏导治疗。

结合病情介绍，孩子有精神行为异常，单靠安眠药帮助解决睡眠不能改善精神症状和心理问题，必须到精神卫生中心，规范诊治，早诊早治很重要。

青少年男性，既往体健，学习压力大，家属不理解，要求严格。代诉出现胡言乱语、情绪高涨，不睡觉，兴奋异常，唱歌，冲动打人。当地医院就诊，考虑双向情感障碍可能性大，建议改善睡眠，控制情绪等治疗，必要时住院ECT治疗。

你好！孩子16岁，从5月底开始反复发作，主要表现入睡困难，可连续三天不睡，压抑，亢奋，唱歌，喊叫，中午11点或半夜起来，在屋里或下楼来回走，打妈妈，认为妈妈不爱自己，爱的是自己的学习成绩，对妈妈感到恐惧，能闻到妈妈的味道，考试成绩差，觉得没人理解自己，一天24小时中时而清楚，时而糊涂，视频脑电图报告正常范围，6月20日14点口服酒石酸唑吡坦睡1.5小时，6月21日凌晨1点口服艾司唑仑2片，一小时后睡5小时，6月21日1点50分口服艾司唑仑片，1.5小时后躺下，迷迷糊糊睡了，伴大声哼哼睡2.5小时，6月22日凌晨2点，早上4点各口服1片艾司唑仑，睡不着。孩子16岁，学习压力大，考试成绩差，觉得妈妈只爱自己的学习成绩 ，不爱自己，觉得没人理解自己，有无助感，睡眠差，情绪激越，反复发作，对妈妈感到恐惧，能闻到妈妈的味道，压抑，亢奋，唱歌，中午或半夜起来在家里或下楼来回走，焦虑，冲动打妈妈，白天晚上睡不着，口服1片酒石酸唑吡坦，一天口服2片，甚至3片艾司唑仑睡眠时间短，或睡不着，应该到当地三甲精神病院检查，除外有精神症状的抑郁，尽快对症治疗。同时改变对孩子的态度，多跟孩子沟通交，了解孩子的苦恼，不要在学习上一味督促，尽量满足孩子的合理要求，鼓励孩子发挥自己的特长，多表扬，带孩子户外活动，或外出旅游，体现妈妈对孩子的关爱，让孩子感到妈妈爱他。