男孩15周岁。（心情禀性）自小火气大，脾气暴躁。爱向妈妈述说某某同学（老师）对自己不好。自我调整疏导能力较差。情绪化严重。初一年级起特别是对父母，可能一句话一件事不遂心即爆发。摔砸家里门、椅子，玻璃推门被砸坏2次。打砸过后会后悔，但自述控制不住自己。上课专注力自控力差。好表现，交头接耳。小动作小事情多，经常被老师批评，甚至经常被罚站。抱怨老师同学都对他不好。试图交好同学但不得法。爱打扮，讲究穿吃。有点洁癖，衣服每天必换，每天洗头。智力尚可，成绩也还可以但不稳定。在别人眼里，是积极阳光的大男孩。。但脾气爆发时，狂躁吼叫，动作激烈。有轻生念头。

情绪波动大，冲动，控制力差，毁物，人际关系差如果是从小就有的，建议儿童精神科就诊，排除多动症；如果近来才明显的，考虑情感性精神障碍，内科抽血查甲状腺功能，排除甲亢，没有问题，两个疾病都是可以治疗的。

情绪波动大，易冲动，注意力欠集中，上课时小动作多，好表现，自控能力差，比较讲究穿着。不知这样状态是持续存在，还是阶段性？如是阶段性，要考虑为，心境障碍（躁狂发作），如是一贯性的，要考虑注意缺陷（多动症）。怎么办？1、带他到三甲综合医院或省级专科找专家面诊，明确诊治；2、如确诊为躁狂症，可用中小剂量奥氮平，日量不超过10毫克及情绪稳定剂，德巴金每日丨半，分两次用；3、如是多动症，可用专注达或择思达，每天用丨片；4、需个体心理治疗及社会支持，家庭要营造合睦气氛，他现在处于叛逆期，是成人或非成人，父母亲言行直接影响他的情借，多鼓励，少训斥。但不能一谓之迁就，有困难可找医生沟通。

患者15岁，主要症状是情绪化明显，情绪调节能力欠缺，易爆发情绪，情绪爆发伴随摔砸物品，发作过后伴随后悔情绪，上课小动作比较多，注意力不集中，智力可，综上所述考虑破坏性心境障碍可能性比较大，还要排除多动症。正规医院心理或精神科就诊，给与情绪稳定药物和调节情绪药物，如果合并多动症，也有专治多动症的药物，有条件配合心理治疗

你好，根据你的描述，考虑1.冲动控制障碍2.注意缺陷多动障碍3双相情感障碍。4性格问题。个人意见双相的可能性较大。建议到医院专科看看。

诊断考虑:躁狂状态，焦虑抑郁状态，关系妄想，冲动控制障碍-躁狂抑郁症。治疗建议三方面着手:1自我调节，树立信心，正确对待一切，适当运动，多吃水果蔬菜喝牛奶。2看心理科让心理医生心理治疗，改善认知。3药物治疗。可以考虑丙戊酸镁250mg，一天二次，控制情绪。帕罗西汀20mg/晚上，抗抑郁。奥氮平10mg/晚上，控制妄想。

您好！您15岁男孩从小脾气暴躁，爱向妈妈说某某同学（老师）对自己不好，自我输导能力差，初一时对父母一句话，一件事不遂心意就砸东西，过后后悔，控制不住自己，注意不集中，好表现，交头接耳，小动作多，经常被批评罚站、怨老师同学对他不好，爱打扮，讲究吃穿，有点洁癖，每天衣服必换，每天洗头，智力尚可，成绩不稳定，易发脾气，吼叫，还有轻身念头。1.您的孩子应该到温州三甲精神病院或杭州第七医院检查治疗，除外双相情感障碍。孩子有狂躁的表现也有抑郁的表现。 2.双相障碍还有精神症状如爱向妈妈说同学老师对他不好，不能除外他有不安全感。 3.有病早治，不要拖延。 4.平时多予鼓励，安慰。

孩子目前的精神状态比较糟糕。往往是从情绪状态的一个躁狂状态，转为情绪低落状态。这种情况是属于双相情感障碍的诊断。双相情感障碍是一种复发率较高的重性精神疾病。是需要立即送医院就诊，病人的这种情况是需要进行药物来治疗的。如果是门诊不配合治疗的话，也可以考虑住院治疗。

孩子这样的表现首先要考虑早期的带养方式，亲子关系，比如父母早期的对待方式是简单粗暴，孩子成长的过程中会压抑很多愤怒，亲子之间的关系是对抗，敌对，继而也会影响到孩子的人际关系，到了青春期，如果父母不注意与之沟通的方式，缺乏耐心倾听，理解，孩子就会出现情绪不稳，脾气暴躁，孩子行为的背后都是有心理诉求的，都是在向父母呐喊，“请你好好听我说话”建议加强亲子沟通，父母注意说话的方式，与之沟通的过程中父母首先要注意控制好自己的情绪。另外建议带孩子看心理科，做全面的心理评估，也特别建议以家庭为单位系统的家庭治疗。

品行障碍。药物治疗为辅，心理治疗和家庭治疗为主作头颅磁共振、脑电图检查，排除神经系统异常。然后精神科医生对孩子、家庭分别评估。针对性讨论治疗方案

根据你的描述诊断可能是儿童青少年的情绪障碍，随着时间推移和成长情况会有好转。建议与孩子多交流和沟通。多鼓励，多看孩子的优点。同时可以去看心理科，寻求专业人士的帮助。进行心理评估和治疗。