为什么强调患有癫痫的学生家长要更多地与学校合作？

与普通的学生相比，患有癫痫的学生在上学的问题上面临更多的挑战，他们不仅有学习的困难，还有健康的问题、情感的障碍，以及癫痫发作所带来的特殊状况（如环境的适应、服用药物、发作时的救助等）。为实现孩子正常上学这一目的，家长与学校的沟通尤为重要，家长应该让学校更多地了解学生的信息和需求。这有利于学校实施有针对性的教学和必要的救助，同时还可以通过学校获得更广泛的社会支持。

老师应如何对待患有癫痫的学生？

患有癫痫的孩子上学后，能否正常的融入学校生活是一个涉及诸多因素的复杂问题，老师在其中的作用是无可替代的。所以，老师应该尽可能的象对待其他学生一样，对待患有癫痫病的学生，使其能够融入正常的课堂内外活动，激发学生的学习热情，培养学生的自尊心和自信心，多与其他同学进行正常的交流。经常与孩子家长的沟通与交流，可以帮助老师了解学生的发作情况、用药情况、发作时如何救助及确定学生在校时的不安全行为。同时，号召其他学生帮助解决学习上的困难；引导他们在行为和情感上尊重和理解患有癫痫的同学。

学校、老师和家长需要相互交流癫痫学生的哪些信息？

家长、老师及学校的相关人员需要尽可能掌握学生最近的信息，了解不同癫痫学生的不同需求，即使是诊断完全相同的学生，其需求也是不一样的。为了更有效地帮助患癫痫病的学生，准确解决学生的需求，学校、老师和家长应该就患癫痫病学生的相关信息进行经常性的交流，内容包括：（1）医疗信息，内容涵盖癫痫的诊断、发作类型、用药情况、发作频度，安全防护和急救方案、可能的诱发因素及其它健康问题，必要时可向临床医生索取更详细的信息。（2）教育信息，了解学校对学生的评价，老师的评语，作业的完成，与同学的交流等情况。（3）家庭信息，了解学生在家中各种学习和活动完成的情况、有什么特长、性格特点等。如果学生的病情发生变化，家长应向学校及时提供相关信息，包括癫痫发作、用药及相关的检查结果。