有些重视阅读的家长问，宝宝多大就可以开始TA的阅读旅程？不着急，每个阶段都有合适的书本可以选择。

3个月的宝宝读什么书？

       关键词：简单

       新生儿的视力还在发展中，他们大概能看到30厘米内的物体，所以，可以给他们选择清晰、简单、色彩明亮，对比强烈的图片书。 图片内容和孩子的日常生活相关。每页只有一到两个图片，不宜太复杂。

12个月的宝宝读什么书？

       关键词：童谣 可以玩的书

       孩子可以处理更复杂的信息了，词汇量也上升了。 这时候可以「投资」买一本好的童谣集。请注意：因为经常会用到，装帧质量要好，牢固，插图精美。

       这个时候，他们的小肌肉能力也「与时俱进」，是时候让他们一边玩书、一边看书了。所以可以尝试：

       ·「机关重重」的立体书（pop-up book）、翻翻书（ flap book）,

       · 或用不同材料制作的，呈现不同肌理的「触摸书」（feely book），

       · 还有挤一挤，捏一捏就有声音的「叫叫书」（squeaky book）,

       · 厚重结实的不怕咬的纸板书（注意书角最好有弧度，这样不会刮伤宝宝娇嫩的肌肤），

       · 不怕水的浴缸书， 也都很受小朋友欢迎。

18个月的宝宝读什么书？

       关键词：故事书 自然、科学书

       先不要着急让孩子认字数数，考他们这个颜色是什么、那个动物叫什么名字，而是开始介绍非常简单的故事书。最开始的时候，每一页只有少量的字，而图片带有大量的故事信息。图片信息帮助孩子建立文字与意思之间的关系，还可以拓展孩子的口头语言能力。

       可以留心一下插图的质量。 比如说文字是「皮皮有一头红发」，插图是一个红色头发的孩子在爬树，这样的插图信息不精准，会引来不同的解读。因为图像上动作特征会比人物特征更引人注目，宝宝也许会先注意到有个小朋友在爬树，完全忽略了红头发的特征。在幼儿阶段，宝宝不可能同时注意到两者。

       有时候，没有文字的纯图画书也很好 （比如英国的《雪孩子》），这给孩子自由想像和表述的机会。 但一定要有故事情节，有开头结尾，有故事发展的顺序。读了几次以后，你可以抽出几副图来，看孩子能不能按顺序排列，或者复述。

       慢慢地，文字变得跟图片一样重要了。 这时候选择字句朗朗上口的故事书， 这类书籍多次朗读，也不厌倦。就算孩子不能完全理解故事的情节，也会觉得有趣，音韵的多次反复，有利于孩子的语言发展。

       接近孩子日常生活的故事也很受孩子的欢迎。他们会从书中的人物里看到自己和家人朋友的影子，拉近阅读跟孩子生活的距离。

       也许有些小朋友喜欢脑动大开的神话魔幻故事，但要注意孩子的接受程度。如果孩子表示被某个故事吓到了，就一定要重视，不要再讲了。每个孩子对「脑洞」大小的接受程度不一样。

       我还记得儿子4-5岁的时候去看电影，却被电影的开头吓到了。 并没有什么恐怖的画面，只是有些色彩像水墨一样慢慢晕开，我们大人怎么也没有想到这样的画面会让他反应这么大。 　

       除了「虚构类」的书籍外，也要让孩子明白书本也是真实信息的源泉。 这个时候可以适当引入信息类、自然类、科学类的书籍，比如，动物园、恐龙、农场、果园、车辆之类的主题。

2-3岁的宝宝读什么书？

       关键词：多样

       图书多样

       可以引入关于形状、色彩、大小、数字、字母、简单汉字的书籍。 这时候， 关键词是「多样」。 尽量给孩子选择不同的书籍，无论是形状、大小、内容、色彩，还是插图风格、长短或主题。

       读书形式多样

       在这个阶段，小孩子可能要求你反复讲某个故事， 你心中狂哭抓狂，「怎么又是这篇？！」 可还得笑眯眯地说，「好吧……」 不妨尝试把几个宝宝最喜欢的故事录下来， 这样TA即能听到最喜欢的故事，又能听到有爱的爸爸妈妈的声音，还可以随身携带，在旅行的时候听。

       信息输入途径多样

       有些言论把看书和看电视完全对立起来，好像有你没我。 但如果有选择，有策略地看一些优质的动画片、儿童剧，也可以促进阅读能力。 比如上面提到的「雪孩子」， 已经被改成了动画片， 画风一如既往的优美，还有动人的音乐，依然没有一句对话。 如果和书本交叉使用，能提升孩子的理解能力，鼓励TA自然地和大人对话。

       有时动画片的主题能影响孩子的阅读兴趣。 我儿子小时候就很迷「托马斯小火车」， 早餐的时候看一段动画片，到了幼儿园就去找「托马斯小火车」的绘本和故事书看， 回家翻同样主题的小人书。 他的识字之路就是从小火车开始的。 现在想来， 除了爸爸每天的指读，不同渠道的信息输入也帮助了他的理解吧。 他对「小火车」的好奇和热爱，也推动他去注意相关的声音和文字信息。

       所以关键在于，让电视节目（或视频节目）来辅助孩子的认知理解， 让电子产品来触动孩子的阅读兴趣点，让他们主动想投身更广阔更深邃的书海。

       千万不要把电视升级为「保姆」， 把孩子丢在电视前面就不管了；至少在孩子看完电视后可以聊两句，「这个故事讲了什么？你为什么喜欢？」如果孩子对某个电视节目，或动画片感兴趣，可以挑一本同主题的书本来读读。

       当然，以上只是一些粗略的建议，请你不要太紧张，「啊，我儿已经三岁了，还没有一本翻翻书，我是不是已经伤害了孩子？！」

       请放心， 只要你常常和孩子一起看书、念书、谈书，孩子的阅读旅程已经上路。

       如果你还是不放心，那就带着孩子上图书馆，上书店去，让TA挑本书作为补偿。 在选书这件事上，家长的审美观和孩子的兴趣同等重要。如有矛盾，请听孩子的，不要因为人家年纪小，就「欺负」TA啊。