在上一篇文章智能障碍儿童的康复目标和原则中，我们介绍了智能障碍的定义、诊断、基本临床表现以及康复的原则，今天我们来讲一讲智能障碍儿童的早期干预和生活自理方面康复的主要内容。

一、什么叫早期干预中国康复研究中心(北京博爱医院)儿童康复科刘建军

"早期"从年龄来讲，是指从出生0岁到6-7岁上学这段时间，也就是人生最初阶段。"干预"包括医疗与保健，教育与训练，社会心理咨询。其中又以给儿童提供康复训练为主。

二、早期干预的效果

儿童在生长发育的早期，就是0-7岁即人生的初几年，是大脑、智力、社会适应能力发展最迅速的时期，也是学东西最容易，最快的时期。这个时期儿童的可塑性很大，不失时机地从医学，心理学，社会学等角度对儿童进行干预，可以促进儿童运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、社会生活能力、生活自理能力以及个性的形成和发展。

接受了早期干预的智能障碍儿童有很大的机会可以进入普通小学或培智学校。

三、生活自理康复训练方法：

（针对2-3岁智能障碍儿童）

1、调节水洗手，洗脸：

方法：

1）家长示范洗手、洗脸，鼓励孩子模仿这些动作；

2）孩子洗手、洗脸时，家长要给予口头上的指导。如果他学会了，不再需要帮助和口头指导了，要及时表扬他。

3）用彩色粉笔往孩子脸上涂颜色，让他照镜子看一看。洗脸后再让他照照镜子看是否洗干净了。

4）塞上洗脸池往里蓄水，让孩子自己洗手、洗脸，然后把水放掉。要把他是否会操作的情况记录下来，列成表贴在洗脸间，把必要的步骤画成图画，贴在墙上。

2、模仿刷牙

方法：

1）把孩子的牙刷、牙膏放在固定的地方。

2）家长和孩子一起刷牙，让他模仿刷牙的动作。如果孩子模仿着刷牙，要表扬他。

3）在刷牙的时候，要辅导他。在他学会之后，逐渐减少对他的辅导。

4）让孩子自己对着镜子刷牙。

5）开始时，家长握着孩子的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，家长至少也要用话语指导他。

3、用话语要求上厕所

方法：

1）当看到孩子想上厕所的样子时，问他是否要上厕所。

2）在训练上厕所时，不要给孩子兜尿布，而要给他穿容易脱的裤子。

3）定时让孩子上厕所。当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。

4）如出现意外，家长也不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。

5）家长示范如何表达想上厕所。

4、把松开的衣服脱下来

方法：

1）睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。用柔和的语言鼓励孩子。

2）每当孩子自己脱下衣服时，可以奖励他一张不干胶贴纸或其他感兴趣的小物件。

3）练习给洋娃娃脱衣服。

4）一开始不可能期望孩子脱掉全部衣服，先从一两件开始，等他熟练了再增加件数。

5）无论从哪一种衣服开始练习，都要一边用话语指导他，一边动手帮助他，等他学会了就逐渐减少帮助。