如何科学认识和识别多动症

    多动症，医学专业称为注意缺陷多动障碍（attention-deficit hyperactivity disorder， ADHD）是儿童时期常见的行为障碍之一，容易被误诊为是儿童一般的行为问题，从而经常被家长忽视。有调查显示有42%的孩子上课时小动作多；60%的孩子不能坚持听课30分钟以上；20%的人“经常走神”。约65%的患儿存在一种或多种共患病,如睡眠问题、语言障碍、抽动障碍、学习困难、品行障碍等。ADHD不仅损害学习功能，还存在其他多方面、涉及生命全周期的损害。早期识别、诊断和规范治疗可显著改善ADHD的预后。

    在日程生活中，很多家长无法正确辨别孩子到底是好动或调皮还是多动?下图有助于区分。

    ADHD的核心症状是注意缺陷、多动和冲动。当儿童出现与其发育水平不相适应的注意缺陷、活动过度，同时伴有学习或社交等单一或多个功能损害，则应考虑存在ADHD可能。

    家长朋友如发现孩子有上述的一些表现或症状，可以根据孩子年龄、言语功能和合作情况，进行可行性的测试。采用Conner简明症状问卷（ASQ）检查进行初筛（包括10个条目，是表示多动的常见症状，一般称ASQ为泛指的多动指数。ASQ可供患儿的父母和老师评估。采用四级评分法（0，1，2，3）总分15分和15分以上者，就有多动症可能，分数越高，则可能性越大。）如发现明显有多动症的征象或可能，建议到儿童专科医师进一步明确和诊断，以免延误和漏诊。

(来源于 http://www.spph-sx.com/info/1626/34549.htm）